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    最后，两位工作坊主持人分别作了总结，高成序老师从班级公共生活着手，提出在各类活动中针对不同的活动目的设计教育方案，从而达到不同的育人效果；龚翌琦老师则鼓励在座各位学员不断探索加强自身业务能力，通过经验的积累和分享练就工作智慧，提高工作情商。

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    阳春时节，草长莺飞。

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    通过本次培训，光明初中的教师深受启发，更将进一步思考与探索如何将教育戏剧的方式与学科教育融合，以实现寓教于乐，激发学生求知欲和学习动力的目标。...

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    在欢快的游戏和运动后，集体活动的展示向家长们展现了孩子们日常的学习情况。...

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    闵老师的讲座让所有二、三年级的家长们意犹未尽，纷纷表示将把闵老师好习惯培养的方法实践于自己孩子的日常学习和生活中去，在关注孩子学习成绩的同时，要更加关注孩子良好习惯地培养，让自己成为和孩子共同成长的助力。...

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    新疆代表团的老师们对蓬莱路第二小学的“蓬莱小镇”课程给予了高度评价，觉得很多教育理念和教育手段非常接地气，特别在参观了小镇超市和公共汽车教室后，更有了感性认识，认为学校花心思、有想法，为培养社会人创出了一条新思路。...

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    首先，结合上次学习的心理学相关知识和学员们对问题学生的访谈记录，张鲁川老师提出了几个问题和建议：一是对问题学生的表症现象要有表述，对该生心理问题教师要有一定的预判；二是访谈时问题的提出要有设计性，并且逐渐深入，不要浮于表面；三是要清楚访谈对象是问题学生，而不是学生问题；四是访谈中要体现目的性和探究性，探究问题学生背后深层次的原因，但不需要教育，暂时只是挖掘形成问题的心理；五是心理访谈不是一次完成的，而是用不同形式，不同层次的问题，分阶段进行，帮助学生认识自己。...

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